\u201cA not\u00edcia n\u00e3o podia ser melhor\u201d, frisa o coronel Vicente Mariano, coordenador da diretoria de Policiamento Comunit\u00e1rio e Direitos Humanos, ao se referir \u00e0 cria\u00e7\u00e3o da nova diretoria nos quadros da Pol\u00edcia Militar. Isso s\u00f3 foi poss\u00edvel gra\u00e7as ao sucesso do projeto que vem sendo desenvolvido pela PM paulista h\u00e1 15 anos. Al\u00e9m de cuidar das 260 Bases Comunit\u00e1rias de Seguran\u00e7a (BCS), muitas localizadas em comunidades carentes, a nova diretoria tem sob sua responsabilidade dois projetos especiais: o Juventude Construindo a Cidadania (JCC) e o Programa Educacional de Resist\u00eancia \u00e0s Drogas e \u00e0 Viol\u00eancia (Proerd).<\/p>\n
Criado em 1999, o Juventude j\u00e1 atendeu 778 mil alunos de escolas p\u00fablicas \u2013 n\u00fameros computados a partir de 2004. Inspirado em programa norte-americano, o JCC \u00e9 uma iniciativa do Comando Geral da Pol\u00edcia Militar do Estado de S\u00e3o Paulo e funciona em 869 escolas do Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
A meta principal \u00e9 criar um ambiente escolar mais saud\u00e1vel, livre das drogas e da viol\u00eancia, por meio de a\u00e7\u00f5es e mudan\u00e7as comportamentais desencadeadas por grupos de alunos que atuam dentro das escolas, sempre com a supervis\u00e3o dos professores e a orienta\u00e7\u00e3o de um policial militar ou colaborador.<\/p>\n
\u201cO programa Juventude Construindo a Cidadania visa a auxiliar a dire\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de ensino e professores a melhorarem as condi\u00e7\u00f5es da disciplina escolar, propondo ideias, fazendo visitas que despertem entre os alunos o interesse pela mudan\u00e7a de alguns comportamentos inadequados\u201d, conta a tenente-coronel Lilian Cristina da Silva. <\/p>\n
Criado em 1993, o Proerd atendeu, at\u00e9 agora, 4,5 milh\u00f5es de crian\u00e7as, de diversas escolas paulistas. \u201cO nosso maior desafio \u00e9 atingir 100% dos estabelecimentos escolares, tanto da rede p\u00fablica como da privada\u201d, diz a capit\u00e3o Rita de C\u00e1ssia Rom\u00e3o Azevedo. A oficial, h\u00e1 quatro anos no projeto, salienta que o envolvimento do policial com a comunidade \u00e9 fator primordial para que jovens e crian\u00e7as, muitas vezes em situa\u00e7\u00e3o de risco, \u201cdescubram que t\u00eam direito \u00e0 cidadania e que h\u00e1 uma sa\u00edda positiva, fora das drogas\u201d.
Festividade \u2013<\/b> Na semana passada, o audit\u00f3rio da Universidade Bandeirantes de S\u00e3o Paulo (Uniban) estava lotado de formandos. Eram os 35 instrutores do Proerd-SP que conclu\u00edram o Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Instrutores do Proerd-I\/09. A jornada para a forma\u00e7\u00e3o desses profissionais \u00e9 de 80 horas-aula. \u201cDurante esse per\u00edodo, o profissional aprende a lidar com crian\u00e7as, participa de din\u00e2micas de grupo (foram divididos em equipes) e por fim realiza est\u00e1gio para dar in\u00edcio a uma nova jornada em sua carreira\u201d, explica a primeira-tenente Adriana Roledo, mentora do Proerd I\/09. A oficial se emociona ao relembrar que h\u00e1 15 anos participou da primeira turma do Programa Educacional de Resist\u00eancia \u00e0s Drogas e \u00e0 Viol\u00eancia.<\/p>\n
O soldado Reinaldo da Silva, do 5o BPM-I, foi destaque da turma, por causa das habilidades demonstradas durante o curso. Entre as equipes, destacou-se a azul, com os seguintes participantes: soldados Renata Spalaor; Ros\u00e2ngela Rossi; Rodnei e Pires. \u201cN\u00e3o vou esquecer o primeiro dia do est\u00e1gio. Foi emocionante o contato com os estudantes. Eles estavam interessados em prevenir o uso das drogas e interagiram bastante conosco\u201d, afirma a soldado Ros\u00e2ngela Rossi.<\/p>\n
Exporta\u00e7\u00e3o \u2013<\/b> Al\u00e9m da formatura de novos profissionais do Proerd, a divis\u00e3o formar\u00e1 multiplicadores de policiamento comunit\u00e1rio em outros Estados brasileiros, a partir de mar\u00e7o. O pedido para a realiza\u00e7\u00e3o do curso partiu da Secretaria Nacional de Seguran\u00e7a P\u00fablica, do Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a. <\/p>\n