Dez escolas perif\u00e9ricas de S\u00e3o Paulo ter\u00e3o o modelo educacional de Nova York, nos Estados Unidos. A novidade \u00e9 resultado de parceria entre a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o e a Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa Social, que acabam de fechar acordo para, j\u00e1 partir deste ano, implantar projeto piloto com foco em gest\u00e3o educacional.<\/p>\n
A iniciativa, in\u00e9dita no Brasil, acontecer\u00e1 em dez escolas da Diretoria de Ensino Leste 3. Todas tiveram baixo desempenho no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Idesp). Inspirado na experi\u00eancia inovadora da reforma escolar de Nova York, cidade que, como S\u00e3o Paulo, administra o maior sistema escolar do pa\u00eds, o modelo pretende dar um salto de qualidade na aprendizagem dos estudantes, em prazo de tr\u00eas anos.<\/p>\n
As escolas s\u00e3o: Aquilino Ribeiro; Dr. D\u00e9cio Ferraz Alvim; Hayde\u00e9 Hidalgo; Jardim Dom Ang\u00e9lico; Jardim Wilma Flor; Paulo Sarasate; Recanto Verde Sol; Sebasti\u00e3o Faria Zimbres; Sumie Iwata; e Vila Bela.<\/p>\n
A reforma de Nova York vem sendo implantada desde 2001 pelo prefeito Michael Bloomberg e j\u00e1 obteve resultados positivos. Investe em gest\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o dos professores, monitoramento do rendimento escolar dos alunos e envolvimento dos pais. Tamb\u00e9m conta com o apoio do setor privado, n\u00e3o apenas com aporte financeiro, mas com envolvimento no planejamento e lideran\u00e7a.<\/p>\n
A execu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do projeto paulista ser\u00e1 realizada pelo Instituto Fernand Braudel, com acompanhamento t\u00e9cnico da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa Social. No in\u00edcio de 2007, pesquisadores do Instituto realizaram uma intensiva pesquisa de campo para analisar a ousada reforma escolar de Nova York empreendida nos \u00faltimos anos. Foram acompanhados por Jane Wreford, membro do Instituto e ex-diretora de inspe\u00e7\u00e3o de distritos escolares da Comiss\u00e3o Brit\u00e2nica de Auditoria, que em 2002 pesquisou as escolas p\u00fablicas em S\u00e3o Paulo. A pesquisa de campo rendeu um referencial din\u00e2mico com estrat\u00e9gias relevantes para fazer frente a problemas comuns de escala e lideran\u00e7a no ensino p\u00fablico no Brasil, especialmente em \u00e1reas metropolitanas. <\/p>\n
\u201cA ideia \u00e9 criar mecanismos de gest\u00e3o e supervis\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico que fortale\u00e7am o compromisso da dire\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, corpo docente e fam\u00edlias para oferecer uma aprendizagem de qualidade. Os objetivos s\u00e3o incrementar os processos de gest\u00e3o e supervis\u00e3o do clima escolar utilizados pelo diretor e professor coordenador, incluir forma\u00e7\u00e3o no trabalho do professor coordenador; aumentar o envolvimento das fam\u00edlias com a escola e melhorar o desempenho dos alunos nas avalia\u00e7\u00f5es\u201d, afirma a secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o, Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro.<\/p>\n
Ser\u00e1 contratada uma equipe com dois especialistas em L\u00edngua Portuguesa e dois em Matem\u00e1tica que acompanhar\u00e3o o cotidiano das escolas envolvidas para refor\u00e7ar o trabalho do professor coordenador. Essas disciplinas foram escolhidas porque s\u00e3o consideradas pontos cr\u00edticos no processo de aprendizagem dos alunos. Os especialistas estimular\u00e3o os coordenadores a entrar nas salas de aula e ir\u00e3o acompanh\u00e1-los com o prop\u00f3sito de contribuir para uma orienta\u00e7\u00e3o mais efetiva e adequada \u00e0 realidade de cada escola e de cada professor. Essa \u00e9 uma pr\u00e1tica comum em Nova York que surtiu bons resultados na aprendizagem. <\/p>\n
No ano passado, a Secretaria j\u00e1 modificou a forma de contrata\u00e7\u00e3o dos professores coordenadores da rede. Estes profissionais passaram a exercer suas fun\u00e7\u00f5es divididos por ciclos de ensino – antes havia um coordenador para toda a escola. Ser\u00e1 ainda contratado um coordenador de pais para cada escola, cuja tarefa ser\u00e1 realizar a\u00e7\u00f5es para aproximar as fam\u00edlias da escola e envolv\u00ea-las no processo de aprendizagem dos alunos.<\/p>\n